Grade 10 Curriculum Update, December 2017 - Dragons News

Friday, December 1, 2017

Grade 10 Curriculum Update, December 2017





Grade 10 English

Mrs. Kim, Ms. Patterson

By the beginning of December, students will have finished reading the Unit 2 novel, The Lord of the Flies. Throughout the unit they have engaged in topic and chapter-specific vocabulary study, character development and theme analysis, and making text-to-text and text-to-world connections through reading and analyzing nonfiction supplementary articles. For their final exam, the students will need to showcase their mastery of new vocabulary, close reading strategies and comprehension, analysis of fiction and nonfiction text, and identify the tone/mood of a particular passage.

Essential Questions:
What makes an individual powerful?
How does society maintain order?
How do author’s unfold ideas and make connections through writing?

Prioritized Standards:
AERO: English, Grade 10, Reading
Analyze how complex characters develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme.

AERO: English, Grade 10, Writing
Produce clear and coherent writing in which the development, organization, and style are appropriate to task, purpose and audience.

AERO: English, Grade 10, Listening & Speaking
Work with peers to set rules for collegial discussions and decision making, clear goals and deadlines, and individual roles as needed.

AERO: Language Foundations
Analyze nuances in the meaning of words with similar denotations.
Assessments: Society Creation Project and Final Exam.



Grade 10 Algebra II

Ms. Pfeiffer, Mr. Wagner
Overview: In December, students will be continuing the Polynomials unit where they will be exploring functions with varying degrees. The focus will be on learning to graph and recognize the key features of each type of function. In class, students will be working towards using discussion and modeling to develop and apply their learning. We are using a method of Discuss, Model, Explore to have students take more control and ownership of their learning.


Essential Questions:
How can polynomial functions be used to model real world relationships?


Prioritized Standards:
MATH.G10.7.3.2.A Prove polynomial identities and use them to describe numerical relationships.
MATH.G10.7.4.1.A Identify zeros of polynomials when suitable factorizations are defined by the polynomial.
MATH.G10.7.11.1.B Graph polynomial functions, identifying zeros when suitable factorizations are available, and showing end behavior.


Assessments: Students will be assessed formatively through daily observations, homework completion, and participation. Three formative quizzes will be assigned to track student mastery throughout unit. The summative assessments will include a unit test (December 4-8) as well as a Roller Coaster Design project (December 11-15).


Grade 10 Global Studies

Mr. Asad & Ms. Campbell

This month we will be working on the Industrial Revolution. We will begin with an introduction working on the vocabulary and key ideas of the Revolution. Afterwards, we will focus mainly on the social effects of urbanization and factory work on women and children.

Assessments

Students will be assessed through a group project in the form of an Industrial Revolution newspaper that will speak to the lives of women and children in the Industrial Revolution. Additionally, this month students will also take their semester final exam on Tuesday, December 19.



Grade 10 Chemistry

Mr. Fisk & Mr. Corton
Students will be studying physical and chemical properties, along with changes in those properties. Mixtures, solutions and compounds will be examined. Reaction types, chemical equations and prediction of reaction products will be explored. Students will utilize both formative and summative work to understand the topics covered. The midterm exam will be given this month. The midterm will focus on the current unit and will have material from prior units.




Grade 10 PE

Mr. Riddick

Overview: In the month of December, students will be continuing their Adventure unit. The purpose for the unit is to help students develop the skills necessary to navigate their natural environment. Thus far, students have learned a variety of parkour skills and participating in indoor rock climbing and will be completing aquatics based adventure activities such as snorkelling and diving this month. By the end of the month, students will have completed their first health unit on nutrition in which they learn to make healthy food choices in their daily lives.

Essential Questions:
How can we develop our own spirit for adventure?
How does participating in adventure activities challenge ourselves both mentally and physically?

Summative Assessment: For this Unit, students will aim to complete various movement challenges with will compromise their movement skills assessment. During the health unit, students will be required to complete readings and complete an online post-test to be completed on their own time.



Grade 10 Korean Social Studies

Ms. Mijeong Kang

[지도계획]

Ⅱ-1. 경제 정책과 경제 활동& Ⅲ-3. 경제 정책과 경제생활의 변화

Ⅱ 단원에서 전시과를 중심으로 한 토지 제도와 수취 체제를 파악하고, 다양한 산업의 발달을 토대로 여러 나라와 활발하게 교류했음을 파악할 수 있으며, Ⅲ 단원에서는 조선 시대의 농업과 상공업의 발전 양상을 살펴보고, 근대 사회를 향한 새로운 움직임이 나타났음을 파악할 수 있습니다. 더불어 신분 질서의 변화 과정을 정리하고 근대 사회를 향한 새로운 움직임을 정리해 나가며 두 단원 통합 수업을 진행할 예정입니다. 국어 ․ 사회 통합프로젝트로 시대 배경이 각각 다른 옴니버스 구성의 소설을 창작하는 활동을 진행합니다. 소설의 사건 전개 과정은 고려와 조선 전기, 후기, 현재 대한민국의 사회 ․ 경제적 특징이 드러나게 구성하며, 각 시대별 변별이 보이게끔 역사적 용어를 선택하는 것이 중요하겠습니다. 인물의 삶(직업 선택)과 가치관(소주제: 소통, 성장, 인간의 존엄성, 차이 차별)을 적절히 설정하여 소설 작품을 창작할 예정입니다. 소설의 분위기가 드러나게 목소리극을 녹음하여 발표합니다.



[평가계획]

* 포트폴리오 - Q1~Q2 예습.복습, 미션지 등을 꾸준 정리

* Q2-2 옴니버스 소설프로젝트 ‘환생’ 목소리극 발표

* 1학기 논술고사 시행






Grade 10 Korean Language

Ms. Minhee Lee




6단원 문학의 효용 (1) 남신의주 유동 박시봉

국어 ․ 사회 통합프로젝트로 시대 배경이 각각 다른 옴니버스 구성의 소설을 창작하는 활동을 진행합니다. 소설의 사건 전개 과정은 고려와 조선 전기, 후기, 현재 대한민국의 사회 ․ 경제적 특징이 드러나게 구성하며, 그에 따른 인물의 삶(직업 선택)과 가치관(소주제: 소통, 성장, 인간의 존엄성, 차이 차별)을 적절히 설정하여 소설 작품을 창작할 예정입니다. 옴니버스식 구성의 연관성을 탄탄히 할 수 있는 ‘객관적 상관물’을 설정하여 모둠소설을 창작한 후 소설의 분위기가 드러나게 목소리극을 녹음하여 발표합니다.




[평가계획]

* Q2-3 옴니버스 소설프로젝트 ‘환생’ 목소리극 발표

* 1학기 논술고사 : 신타공 슬라이뉴스 비판적 듣기 평가지 수행




Foreign Language

Ms. Lo (for the entire department)


Chinese I - During the month of December, Chinese Level 1 will be focusing on a new unit "Visiting Friends" in Lesson 5. Students will start the lesson with learning how to welcome a visitor and introduce one person to another. To extend the learning, students will be learning how to entertain guests as hosts and how to ask for beverages as guests. The class will also discuss how to describe a visit to a friend's place. There will be a vocabulary quiz, an end-of-unit test to wrap up the unit.


Chinese II - During the month of December, Chinese Level 2 will be focusing on a new unit "Birthday Party" in Lesson 14. Students will learn how to ask a friend to go to a gathering. The class will talk about what would be culturally appropriate to bring to different occasions and what gift represents good luck or bad luck at a birthday party. To extend the learning, the class will learn how to describe a duration of time which is different from specific time phrases. Students will also learn how to give a simple description of someone's facial features as well as Chinese zodiac signs. There will be a vocabulary quiz and an end-of-unit test to wrap up the unit.


Chinese III - During the month of December, Chinese Level 3 will be focusing on "Start School." We will focus on how do people talk about the origins of their names? Do students prefer on- campus or off-campus housing? What services are provided for first-year students when they arrive on campus? Where were you born and did grow up ? Discuss the pros and cons of living on and off campus. Students will be able to talk about their experiences living in the dorms and how they feel about it. They will also introduce their hometowns to the class and discuss how to make friends at a new school.
Assessments: Listing one’s daily school life for a week and compare it with others'. In the middle of December we will have a unit test.


Chinese IV - During the month of December, Chinese Level 4 will be focusing on topic "Environmental Protection and Energy Conservation & Money Management and Investing." We will focus on how has pollution affected our immediate environment ? How have people changed their behavior to consume less energy? Do many people invest in the stock market or housing market? Do people get a mortgage or pay cash when purchasing a house? Students will be able to discuss about indicators of a clean environment, and list some green energy sources. How important for people to live in a clean and no pollution place?
Assessments: Presentation “How to protect our earth environment”. In the end of the middle of December we will have a unit test.


Spanish I - During the month of December, students will focus on scholarly life. Grammatically, students will focus on conjugating more irregular verbs, and differentiate between infinitive verbs and indicative verbs. There will be a interpersonal skit at the end of the chapter that will assess students' speaking abilities and knowledge of the chapter vocabulary. The Spanish speaking territory of focus is Costa Rica and students will explore similarities and differences between school life in the Spanish speaking world and other parts of the word.


Spanish II - Spanish II students will continue working on the objectives of Unit 3 through the month of December. Students are exploring the personal responsibilities and interests we have in life while answering the question--How do we maintain balance between both? Additionally, students are comparing their own personal responsibilities and interests with those of people in other countries and cultures. As language objectives, students are learning the many expressions associated with the verb "tener", as well as other verbs followed by infinitives. Students will complete a summative assessment prior to final exam week, which evaluates their interpersonal communication skills.



Spanish III - Spanish III students will continue working on the objectives of Unit 3 through the month of December. Students are exploring the personal responsibilities and interests we have in life while answering the question--How do we maintain balance between both? Additionally, students are comparing their own personal responsibilities and interests with those of people in other countries and cultures. As language objectives, students are learning the many expressions associated with the verb "tener", as well as other verbs followed by infinitives. Students will complete a summative assessment prior to final exam week, which evaluates their interpersonal communication skills.


Spanish IV - Spanish IV students are completing a unit involving the exploration of foods from Spanish speaking countries and how to prepare them. A summative assessment evaluating their presentational writing skills will take place in early December. For the remaining two weeks of December, students will focus indepth on the distinction between the two past tenses used in Spanish (Preterite and Imperfect). Additionally, students will begin preparing for a long unit surrounding the concept of storytelling.



Fine Arts

Mr. Leonard (for the entire department)

HS Band and Choir Winter Concerts, Wednesday, Dec. 6, HS PAC - 7:00 P.M. (Please note the Choir Winter Concert date has been changed.) This concert will be in conjunction with a MS and & HS Art Exhibition.

Students in band are being introduced to the basics of Jazz Improvisation and performing in class. In addition, rhythmic understanding continues to be pursued with individual assessment along with classroom reinforcement.

Daniel Kim, Gr 12 oboist earned a chair in the Korean Music Educators Association (KIMEA) National Honor Band Festival! His audition sound file was selected by a committee of music teachers who did not know the students nor where they were from.



The Orchestra is starting new repertoire in preparation for the Winter Concert which will take place on February 1. They are working on Libertango by Astor Piazzolla and learning about the Argentinian style of Tango music. The students wrote a response to a listening activity in which they heard several different versions of Libertango and other music by Piazzolla. They even watched a video of tango dancers. One other selection they have started work on is from the Classical Period, Haydn Symphony No.104, the first movement. Honors program students are planning their solos or small ensembles for the Winter Concert. Yuji Yamada, double bass, earned a position in the KIMEA National Honor Orchestra. Yuji is the first string player from KISJ to have earned this honor!


The HS Choir actively works on Winter Concert program. Current repertoire includes compositions of different centuries and genres. Music of Mozart and Tchaikovsky alternates with Pentatonix and traditional Christmas songs. The level of difficulty was elevated since the beginning of the year. Students sing in Latin, Italian and English languages. Each composition is being discussed and analysed in terms of historical perspective and musical expression.

Visual Art I students are polishing, finishing, and/or editing the final touches to their big November projects which will be edited, revised, and presented live or shared, (if in blog, webpage, video or iMovie format), during the first week of December. This has been a complex and multifaceted project designed, created, and documented by individual student partner teams who have been collaborating to design experiments exploring the possibilities of one technique using various media. The presentations are intended for a target audience comprising specific middle and elementary visual arts classes.

We begin sculpture during the 2nd week of December with underglaze painting and over glaze firings for a layered jewel-like surface to the students artworks. Students are free to choose the subject matter and technique of their clay sculptures.

Graphic design students are completing their GEC Teen Center architectural designs and starting an architectural model based on architectural research, in the slab method for sound construction. These low fired ceramics will include a second glaze firing in our ceramics studio kiln.

In Theatre this month, students will continue to work through improv activities concurrently with their children’s theatre project which will form the bulk of their work and assessment. Students will be collaborating in groups to adapt a storybook for a mobile performance and will form production teams with specific roles to rehearse, perform and reflect on their own and each other’s performance. Student groups will have the ability to perform multiple times for varying audiences in the Elementary school so that they will have more than a few opportunities to improve all elements of their performance.


Counseling

Mr. Echols

With exams and big assessments coming up, this next month will be a stressful time for students. It is important to remember to tend to the health of students to keep them performing at their best. That means students should be sleeping regularly and through the night, eating nutritious foods, and taking time to rest. This will require students to plan their study schedules well and organize their time.

This month will also see the beginning of Lunch Sessions for students who need a check-up on their study skills and organization. Every Tuesday and Thursday from 12-12:40, students will be able to stop by room H407 and participate in an activity that focuses on study skills, organization, time management, or self-care. Ms. Pineiro, the grade 9 counselor, and I will be there to work with students on improving these skills and to help out with any other issues that they may have. Even though this time has been allocated for students, they are always welcome to come see me for assistance or if they are feeling overwhelmed.



Until next month,


Ms. Anna Pfeiffer

Grade 10 Team Lead
















12월 커리큘럼 업데이트 - 10 학년




G10 Update




Grade 10 English

Ms. Kim, Ms. Patterson




12 월 초, 학생들은 2 단원 소설 '파리 제왕'을 마칠 것입니다. 단원 전반에 걸쳐 논픽션 보충 자료를 읽고 분석하여 특정 어휘 학습, 인성 개발 및 주제 분석, 텍스트 대 텍스트 및 텍스트 대 세계 연결하기를 했습니다. 학기말 시험을 위해 학생들은 새로운 어휘, 독해 전략 및 이해력, 소설 및 논픽션 텍스트 분석, 특정 구절의 어조 / 분위기 정체 등을 숙지해야 합니다.




중요 질문 :
개인을 강력하게 만드는 것은 무엇입니까?
사회는 어떻게 질서를 유지 하는가?
저자가 펼친 아이디어를 어떻게 작성하고 글쓰기로 연결합니까?




우선 순위 기준 :

AERO : 영어, 10 학년, 독서
복잡한 문자가 텍스트의 과정에서 어떻게 전개되는지 분석하고, 다른 캐릭터와 상호 작용하고, 줄거리를 발전 시키거나 주제를 개발하십시오.

AERO : 영어, 10 학년, 글쓰기
발달, 조직 및 작풍이 업무, 목적 및 경청자에게 적합한 명확하고 일관된 쓰기를 만드십시오.

Aero : 영어, 10 학년, 듣기 & 말하기
동료와 토론을 통한 의사 결정, 명확한 목표 및 뚜렷한 마감일과 필요에 따른 개별 역할에 대한 규칙을 수립합니다.

AERO : 언어 기초
비슷한 의미의 단어가 갖고 있는 뉘앙스를 분석하십시오




평가: 학기말 시험 및 사회 창조 프로젝트




Grade 10 Algebra II

Ms. Pfeiffer, Mr. Wagner.

개요 : 12 월에 학생들은 다양한 차수의 함수를 탐색할 다항식 단원을 계속 배우게 됩니다. 초점은 각 함수의 주요 특징을 그래프로 나타내고 인식하는 방법을 학습하는 것입니다. 학생들은 학습을 개발하고 적용하기 위해 토론과 모델링을 사용하기 위해 노력할 것이며, 토론, 모델, 탐구 방법을 사용하여 학생들이 학습에 대한 통제와 소유권을 더 많이 갖게할 것입니다.




중요 질문 :
어떻게 다항식 함수를 사용하여 실제 세상에서의 관계를 모델링할 수 있습니까?

우선 순위 기준 :
MATH.G10.7.3.2.A 다항식을 증명하고 수치 관계를 기술하는데 사용한다.
MATH.G10.7.4.1.A 적절한 인수 분해가 다항식에 의해 정의될 때 다항식의 zero를 식별한다.
MATH.G10.7.11.1.B 그래프 다항식 함수. 적절한 인수 분해가 가능할 때 zero를 식별하고 극한값을 표시합니다.




평가: 학생들은 일일 관찰, 숙제 완료 및 참여를 통해 형식적으로 평가됩니다. 세 가지 형태의 퀴즈는 단원 전체에 걸쳐 학생 숙달을 추적하도록 됩니다.. 학기말 평가에는 12 월 4-8 일 단원 테스트와 12 월 11-15 일 롤러 코스터 디자인 프로젝트가 포함됩니다.





Grade 10 Global Studies

Mr. Asad & Ms. Campbell




이번 달에는 산업 혁명을 공부할 것입니다. 어휘와 핵심 아이디어에 대한 소개로 시작하겠으며, 그 후에는 주로 도시화와 공장 작업이 여성과 어린이들에게 미치는 사회적 영향에 초점을 맞출 것이다.


평가
학생들은 산업 혁명에서 여성과 어린이의 삶에 대해 이야기할 산업 혁명 신문의 형태로 그룹 프로젝트를 통해 평가 받게되며, 12 월 19 일 화요일에 학기말 시험을 보게됩니다.





Grade 10 Chemistry

Mr. Fisk & Mr. Corton




학생들은 물리 화학적 성질과 그 성질의 변화를 연구하고, 혼합물, 용액 및 화합물 검사와 반응 유형, 화학 방정식 및 반응 생성물의 예측을 탐구할 것입니다. 학생들은 formative 와 summative를 통해 다루는 주제를 이해하게 됩니다. 시험은 이번 달에 있을 예정이며, 현재 단원에 초점을두고 이전 단원의 자료를 활용합니다.





Grade 10 PE

Mr. Riddick




개요 : 12 월에는 학생들이 계속 모험 단원을 배울 것입니다. 이 단원의 목적은 학생들이 자연 환경을 탐색하는데 필요한 기술을 개발하도록 돕는 것입니다. 지금까지 학생들은 다양한 파 쿠르 (parkour) 기술을 배우고 실내 암벽 등반에 참여했으며 이번 달 스노클링 및 다이빙과 같은 아쿠아틱스 어드벤처 활동을 마칠 예정입니다. 매월 말, 학생들은 일상 생활에서 건강에 좋은 음식을 선택하도록 배운 영양에 관한 첫 번째 건강 단원을 마칠 것입니다.




중요 질문 :
모험을 위한 우리 자신의 정신을 어떻게 발전시킬 수 있습니까?
모험 활동에 참여하는 것은 정신적으로나 육체적으로 우리 자신을 어떻게 시험합니까?

Summative Assessment :이 단원의 경우, 학생들은 자신의 다양한 움직임 평가 과제를 완료하는 것을 목표로 할 것입니다. 건강 단원에서 학생들은 독서 과제를 완료하고 각자의 시간에 완료할 수있는 온라인 테스트를 완료해야 합니다.





Grade 10 Korean Social Studies

Ms. Mijeong Kang

[지도계획]

Ⅱ-1. 경제 정책과 경제 활동& Ⅲ-3. 경제 정책과 경제생활의 변화

Ⅱ 단원에서 전시과를 중심으로 한 토지 제도와 수취 체제를 파악하고, 다양한 산업의 발달을 토대로 여러 나라와 활발하게 교류했음을 파악할 수 있으며, Ⅲ 단원에서는 조선 시대의 농업과 상공업의 발전 양상을 살펴보고, 근대 사회를 향한 새로운 움직임이 나타났음을 파악할 수 있습니다. 더불어 신분 질서의 변화 과정을 정리하고 근대 사회를 향한 새로운 움직임을 정리해 나가며 두 단원 통합 수업을 진행할 예정입니다. 국어 ․ 사회 통합프로젝트로 시대 배경이 각각 다른 옴니버스 구성의 소설을 창작하는 활동을 진행합니다. 소설의 사건 전개 과정은 고려와 조선 전기, 후기, 현재 대한민국의 사회 ․ 경제적 특징이 드러나게 구성하며, 각 시대별 변별이 보이게끔 역사적 용어를 선택하는 것이 중요하겠습니다. 인물의 삶(직업 선택)과 가치관(소주제: 소통, 성장, 인간의 존엄성, 차이 차별)을 적절히 설정하여 소설 작품을 창작할 예정입니다. 소설의 분위기가 드러나게 목소리극을 녹음하여 발표합니다.



[평가계획]

* 포트폴리오 - Q1~Q2 예습.복습, 미션지 등을 꾸준 정리

* Q2-2 옴니버스 소설프로젝트 ‘환생’ 목소리극 발표

* 1학기 논술고사 시행






Grade 10 Korean Language

Ms. Minhee Lee




6단원 문학의 효용 (1) 남신의주 유동 박시봉

국어 ․ 사회 통합프로젝트로 시대 배경이 각각 다른 옴니버스 구성의 소설을 창작하는 활동을 진행합니다. 소설의 사건 전개 과정은 고려와 조선 전기, 후기, 현재 대한민국의 사회 ․ 경제적 특징이 드러나게 구성하며, 그에 따른 인물의 삶(직업 선택)과 가치관(소주제: 소통, 성장, 인간의 존엄성, 차이 차별)을 적절히 설정하여 소설 작품을 창작할 예정입니다. 옴니버스식 구성의 연관성을 탄탄히 할 수 있는 ‘객관적 상관물’을 설정하여 모둠소설을 창작한 후 소설의 분위기가 드러나게 목소리극을 녹음하여 발표합니다.




[평가계획]

* Q2-3 옴니버스 소설프로젝트 ‘환생’ 목소리극 발표

* 1학기 논술고사 : 신타공 슬라이뉴스 비판적 듣기 평가지 수행




Foreign Language

Ms. Lo (for the entire department)




중국어 I - 12 월에는 새로운 단원인 "방문하는 친구" 레슨 5에 초점을 맞출겁니다. 학생들은 방문객을 환영하고 한 사람을 다른 사람에게 소개하는 방법을 배우면서 학습을 시작합니다. 학습을 확장하기 위해 학생들은 손님을 주인으로 대접하는 방법과 음료를 손님의 입장에서 주문하는 방법을 배우게되며, 이 수업에서는 친구 집을 방문하는 방법을 설명합니다. 그리고 단원 테스트를 끝내기 위한 어휘 퀴즈가 있습니다.




중국어 II - 12월에 레슨 14에서 새로운 단원인 "생일 파티"에 초점을 맞출 것입니다. 학생들은 친구에게 모임에 가도록 요청하는 방법을 배우고, 문화적으로 다른 곳에 가져갈 수 있는 것이 무엇인지, 그리고 어떤 선물이 생일 파티에서 행운과 불운을 나타내는지에 대해 이야기할 것입니다. 학습을 확장하기 위해, 수업에서는 특정 시간을 나타내는 용어와 다른 시간에 대한 설명 방법을 배우게됩니다. 학생들은 또한 중국 조디악 표지판뿐만 아니라 다른 사람의 얼굴 특징에 대해 간단한 설명을 제공하는 방법을 배우게되며, 단원을 끝내기 위한 어휘 퀴즈와 단원 테스트가 있을 것입니다.




중국어 III - 레벨 3은 "Start School"에 집중할 것입니다. 자신의 이름 기원에 대해 어떻게 이야기 할 것인가에 초점을 맞출 것입니다. 학생들은 캠퍼스 내 또는 캠퍼스 외 거주를 선호하나요? 1학년 학생들이 캠퍼스에 오면 어떤 서비스가 제공되나요? 당신은 어디서 태어나 자란 것인가요? 캠퍼스 내외부의 장단점에 대해 토론할 것이고, 학생들은 기숙사 생활 경험과 느낀점 대해 이야기 할 수 있습니다. 또한 동창회에서 고향을 소개하고 새로운 학교에서 친구를 사귈 수있는 방법을 토론할 것입니다.



평가 : 일주일 동안의 매일 학교 생활을 나열하고 다른 사람들과 비교합니다. 12 월 중순에 단원 시험을 치르게 됩니다.




중국어 IV - 12월에 중국어 레벨 4는 "환경 보호 및 에너지 보존 및 자금 관리 및 투자"에 초점을 맞추고, 환경오염이 우리 환경에 어떠한 즉각적인 영향을 미쳤는지에 대해 다룹니다. 사람들이 에너지를 덜 소비하기 위해 행동을 바꿨는지? 많은 사람들이 주식 시장이나 주택 시장에 투자하는지? 집을 구입할 때 사람들이 모기지를 받거나 현금을 지불하는지? 학생들은 깨끗한 환경의 지표에 대해 토론하고 일부 친환경 에너지 소스를 리스트업 할 수 있습니다. 사람들이 깨끗하고 오염이 없는 곳에서 사는 것이 얼마나 중요한지에 대해 배울겁니다.


평가 : 프레젠테이션 "지구 환경 보호 방법". 12 월 중순 경에 단원 테스트를 실시할 예정입니다.




스페인어 I - 12 월에는 학생들이 학자 생활에 집중할 것입니다. 문법적으로 학생들은 불규칙 동사를 활용하는데 주력하고 부정사와 동사를 구분합니다. 이 장의 마지막 부분에는 학생들의 말하기 능력과 챕터 어휘에 대한 지식을 평가하는 촌극이 있을 것입니다. 스페인어를 사용하는 영역으로는 코스타리카에 초점을 맞춰서 학생들은 학교 생활과 다른 스페인어를 사용하는 지역과 유사점 및 차이점을 모색합니다.




스페인어 II - 12 월까지 3 단원 목표를 계속 배울 것입니다. 학생들은 질문에 대답하면서 인생에서 갖는 개인적인 책임과 관심을 탐구하고 있습니다 - 어떻게 두가지 사이의 균형을 유지하나요? 또한 학생들은 자신의 개인적인 책임과 관심사를 다른 나라 문화에 있는 사람들과 비교합니다. 언어 목표로서, 학생들은 동사 "tener"와 관련된 많은 표현뿐만 아니라 부정사가 뒤따르는 다른 동사를 배우고 있습니다. 학생들은 최종 시험 주간 전에 평가를 완료하고 대인 관계 의사 소통 기술을 평가받습니다.




스페인어 III- 12 월까지 3 단원 목표를 계속 배울 것입니다. 학생들은 질문에 대답하면서 인생에서 갖는 개인적인 책임과 관심을 탐구하고 있습니다 - 어떻게 두가지 사이의 균형을 유지하나요? 또한 학생들은 자신의 개인적인 책임과 관심사를 다른 나라 문화에 있는 사람들과 비교합니다. 언어 목표로서, 학생들은 동사 "tener"와 관련된 많은 표현뿐만 아니라 부정사가 뒤따르는 다른 동사를 배우고 있습니다. 학생들은 최종 시험 주간 전에 평가를 완료하고 대인 관계 의사 소통 기술을 평가받습니다.




스페인어 IV - 스페인어 IV 학생들은 스페인어 사용 국가의 음식을 탐구하고 이를 준비하는 방법을 배우는 과정을 마칩니다. 발표 작문 기술을 평가하는 종합 평가는 12 월 초에 실시될 겁니다. 12 월의 나머지 두 주 동안, 학생들은 스페인에서 사용된 두 과거 시제 (동사의 과거형과 불완전) 사이의 구별에 집중할 것입니다. 또한 학생들은 스토리 텔링 개념에 대한 긴 단원를 준비하게됩니다.




Fine Arts

Mr. Leonard (for the entire department)

HS 밴드 및 합창곡 콘서트, 12 월 6 일 수요일, HS PAC - 7:00 P.M. (합창단 겨울 콘서트 날짜가 변경되었습니다.) 이 콘서트는 MS 및 HS 미술전과 함께 진행됩니다.

밴드 학생들은 Jazz Improvisation 기초를 배우게 됩니다. 또한 리듬의 이해를 계속해서 배우고 개별 평가와 수업 보강을 받게 됩니다.

12학년 오보이스트 다니엘 김 학생은 한국 음악 교육자 협회 (KIMEA) National Honor Band 축제에서 의장을 맡았습니다! 학생의 오디션 사운드 파일은 학생을 모르는고 학생들이 어디서 왔는지도 모르는 음악 선생님들에 의해 선정되었습니다.




오케스트라는 2 월 1 일에 열리는 겨울 콘서트를 준비하기 위해 새로운 레퍼토리를 시작했습니다. Astor Piazzolla의 Libertango와 아르헨티나 스타일의 탱고 음악에 대해 배우고 있습니다. 학생들은 Piazzolla가 여러 다른 버전의 Libertango와 다른 음악을 듣는 활동에 대한 응답을 작성했습니다. 심지어 탱고 댄서의 비디오를 보았고, 또 한가지 작업을 시작한 것은 클래식한 하이든 교향곡 제 104 호의 첫음 부분입니다. Honor 프로그램 학생들은 겨울 콘서트를 위해 솔로 또는 작은 앙상블을 계획하고 있습니다. 더블베이스의 야마다 유지 학생은 KIMEA National Honor Orchestra에서 지위를 얻었습니다. Yuji는 KISJ에서 이 영예를 얻은 최초의 스트링 연주자입니다




HS 합창단은 Winter Concert 프로그램에 적극적으로 참여하고 있습니다. 현재 레퍼토리에는 다양한 시대의 작품과 장르가 포함됩니다. 모차르트와 차이코프스키의 음악은 Pentatonics와 전통적인 크리스마스 노래와 번갈아 가며 사용됩니다. 난이도는 올해초부터 계속 상승했습니다. 학생들은 라틴어, 이탈리아어 및 영어로 노래를 부르며, 각 곡은 역사적인 관점과 음악 표현의 관점에서 논의되고 분석될 것입니다.




비주얼 아트 (Visual Art) 학생들은 11 월에 했던 큰 프로젝트를 마무리 및 편집하고 있습니다. 12월 첫째 주에 편집, 수정 및 라이브 또는 공유로(블로그, 웹페이지, 비디오 또는 아이무비 형식) 제공됩니다. 이는 다양한 미디어를 사용하여 기술의 가능성을 탐구하는 실험을 설계하기 위해 협력해 온 파트너 팀과 함께 설계, 작성 및 문서화된 복잡하고 다각적인 프로젝트였습니다. 프레젠테이션은 시각예술 수업을 듣는 초등 및 중학생을 대상으로 합니다. 12 월 둘째 주에 조각 미술을 시작합니다. 유화와 유약을 사용하여 학생들은 작품에 보석 같은 표면을 만들 것이며, 학생들은 점토 조각의 주제와 기법을 자유롭게 선택할 수 있습니다.






그래픽 디자인 학생들은 GEC Teen Center 건축 설계를 완료하고 건축 연구를 기반으로 한 건축 모델을 건전한 건축을위한 슬라브 방법으로 시작합니다. 이 낮은 불에서 구워진 도자기는 도자기 스튜디오 kiln에서 두 번째 유약 작업을 포함합니다. 즐거운 연말 보내십쇼.

연극 수업에서는 학생들이 자신의 학업과 평가의 대부분을 구성할 어린이 연극 프로젝트와 동시에 즉석 활동을 계속 진행할 것입니다. 학생들은 모바일 퍼포먼스를 위한 스토리 북을 적용하기 위해 그룹으로 협업하고 자신과 상대방의 공연을 연습하고 공연하고 반영하기 위한 특정 역할을 담당하는 제작팀을 구성할 것입니다. 학생 그룹은 초등 학교의 다양한 청중을 대상으로 여러번 공연을 할 수 있으므로 공연의 모든 요소를 ​​향상시킬 수있는 기회가 많지 않습니다.







Counseling

Mr. Echols




학기말 시험과 큰 평가가 다가오고 있습니다. 다음 달은 학생들이 스트레스를 많이 받는 시간이 될 것입니다. 학생들이 건강 유지에 최선을 다해야 하는 것이 중요하며, 이는 규칙적으로 자고, 영양가 있는 음식을 먹고 휴식을 취해야 한다는 것을 의미합니다. 이를 위해 자신의 학습 일정을 잘 계획하고 시간을 계획해야 합니다.




이번 달에는 체계적인 학업 스킬에 대한 체크가 필요한 학생들을 위해 점심 세션 (Lunch Sessions)이 시작됩니다. 매주 화요일과 목요일 12:00-12:40 사이에 학생들은 H407로 들러 학습 스킬, 계획, 시간 관리 또는 자기 관리에 중점을 둔 활동에 참여할 수 있습니다. Ms. Pineiro, 9 학년 카운슬러, 그리고 저는 학생들과 함께 이 기술을 향상시키고 학생이 갖고 있을 수 있는 다른 어려움을 도울 것입니다. 이 시간은 학생들에게 할당 되었지만, 이 시간 외에도 언제나 환영할 것입니다.







Until next month,




Ms. Anna Pfeiffer



Grade 10 Team Lead

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