Grades 11/12 Curriculum Update, April 2018 - Dragons News

Monday, April 9, 2018

Grades 11/12 Curriculum Update, April 2018




Grade 11 English

Mr. Shulist
During the first weeks of April, Grade 11 English students will be wrapping up the production tasks and presenting their investigative journalism media projects. This summative project involves researching an issue of current relevance and synthesizing perspectives from multiple sources to create an original argument on their chosen topic. The arguments will be presented in the form of a 10-15 minute television journalism piece. In the latter part of April, we will introduce our fourth and final unit which focuses on a study of Tim O’Brien’s “The Things They Carried”, a collection of semi-fictional, and semi-autobiographical stories about the author’s experiences in the Vietnam war. This final unit will step away from the analysis and construction of argument and rhetoric in non-fiction texts that have been the principal focus of previous units; Instead, this study will direct students attention towards a better understanding of literary analysis, including writing responses to literature through selected lenses from the (basic) concepts of critical theory.


Grade 11 Pre-Calculus

Mr Heeren
April will begin with our Precalculus class in the middle of our unit on polar coordinates and equations in the polar coordinate system. This will explore special polar equations such as limacon curves, rose curves and circles. We will them revisit all of the conic sections that we learned about earlier this semester; except now we will be using the polar coordinate system for graphing and writing equations. We will have an exam on this section tentatively scheduled for the third week of the month. After this unit exam; we will shift gears and start learning about vectors and more math related to physics and motion.


Grade 11 US History

Mr. Cordeiro
This month US History is finishing up the college presentations. This has been a very informative summative assignment and I encourage you to go through the presentations with your child. I feel strongly that the information will be of value to you. At the conclusion of the presentations and feedback form we will move onto World War II and the role that the United States played in it. Two supporting questions we will be exploring are: 1. How did the United States participation in WWII shape the role of the United States in the modern world? 2. How did the United States participation in WWII affect the American economy & society? The summative task will be the writing of a Document Based Question on whether or not the United States made the right decision in the dropping of the atomic bombs on Japan. Thank you for all of your support!


Grade 11 Physics

Mr. Wood
During the month of April students will be investigating the properties of, and phenomenon associated with waves and sound. Our guiding essential questions include: “how is sound created and transported?”, “how do we hear sound?”, and “how do instruments produce notes?”. Students will work through a variety of tasks where they will be discovering how many phenomenon they experience in their daily lives can be explained by wave behavior. As part of the unit, students will be designing, prototyping and creating unique musical instruments. Along with formative assessments throughout the unit, a summative test will be given right before the spring long weekend.


Grade 12 English

Mr. Gagnier - This month, we continue with our unit focusing on visual rhetoric and memoir. Using Art Spiegelman’s Pulitzer prize-winning graphic novel MAUS (1991) and Scott McCloud’s seminal work Understanding Comics (1993), students are exploring how images and text come together to create purposeful meaning, as well as the ethical issues involved in recreating traumatic pasts through the combination of these storytelling media. Students also consider how they can tell their own memoirs through graphic novel format.


Grade 12 Calculus

Mr. Heeren
Calculus will spend April studying integration. The most important topic of this period will be The Fundamental Theorem of Calculus. This theorem has two parts which describe and explain the relationship between the derivative and definite integral. Our goal will be to finish Chapter 6: The Definite Integral within the first three weeks of the month so that we can go on to study more challenging techniques of integration in Chapter 7 such as integration by substitution or by parts.


Foreign Language

Ms. Lo (for the entire department)

Chinese I - During the month of April, Chinese Level 1 will continue to focus on the unit "School Life" in Lesson 8 which was already started in March. Students are expected to keep Chinese diary and then be able to compose a letter in Chinese with the correct format. They need to use these two different types of writing to describe the routine of their student lives on campus. There possibly will be an interview project cooperated with another international school. The plans are in process and will be announced to students soon. There is a vocab quiz in the beginning of April and a project in mid-April, which replaces the unit test. If time allows, we will start a new unit "Shopping" in Lesson 9.

Chinese II - During the month of April, Chinese Level 2 will be focusing on a new unit "Sports" in Lesson 18. Students will be able to name some sports and talk about their feelings about various sports. By the end of the unit, students are expected to be able to explain briefly why certain sports are or are not appealing to them. They need to use the "frequency and duration" grammar concept to describe their exercise routine. To extend the learning, students will start to practice the storytelling skills around the theme. There will be a vocab quiz in mid-April and either a project or a unit test in the end of the month.

Chinese III - During the month of April, Chinese Level 3 will be focusing on Shopping & Elective courses. We will focus on discussing how to shop in difference place. Do people usually pay for their purchases in cash, with checks or with credit cards? Is there a sale tax in your country? When do college students declare a major? What are the most common schools found in a typical university? The students can name basic clothing, bedding, and bath items; they will also talk about the pros and cons of shopping in markets and malls. Students will be able to talk about their shopping preferences and criteria. By the end of the unit students can explain whether their family member have influence on their choices of major and career path and they will share tips on how to save money for their education with the class.
Assessments: Group skit “We are in the shopping center’’ & in the end of April we will have a unit test.

Chinese IV - During the month of April, Chinese Level 4 will be focusing on topic "Interview" - Are there many returnees from overseas with foreign college degrees? How extensive is the interviewing process for entry-level positions? What are some typical questions you’d expect to be asked during a job interview? Students can explain in basic terms why China has been able to attract talent and foreign companies; the students also can describe the time management methods in basic terms; how to use good words to show people how happy they are for their good news or accomplishments.
Assessments: Video “My first time job interview” and in the end of April we will have a unit test.

Spanish I - During the month of April, students will continue with the food chapter. Grammatically, students will focus on simple future and many new stem-changing verbs . There will be an interpretive assessment at the end of the chapter. Students will be split into groups and each group will focus on a different Spanish-speaking country. They will create a poster showing climate, food, activities and famous people of their country as a cultural review.

Spanish II - During the month of April, Spanish II will focus on the places in which we live. Students will be identifying the purpose of common locales that we use in our daily lives, as well as comparing the layout of different cities in Spain with the layout of their own city or town. Additionally, students will continue to speak about tasks completed in the past. Language objectives for Unit 6 involve further instruction on irregular verbs in the past tense Preterite. A summative assessment evaluating the students' ability to present information to the class is scheduled for the first week of May.

Spanish III - During the month of April, Spanish III will focus on the places in which we live. Students will be identifying the purpose of common locales that we use in our daily lives, as well as comparing the layout of different cities in Spain with the layout of their own city or town. Additionally, students will continue to speak about tasks completed in the past. Language objectives for Unit 6 involve further instruction on irregular verbs in the past tense Preterite. A summative assessment evaluating the students' ability to present information to the class is scheduled for the first week of May.

Spanish IV - During the month of April, Spanish IV will focus on how we interact with our natural environment. Students will be exploring and comparing how different cultures connect with nature. Additionally, students will research current environmental issues in Latin America. Students will be creating plans for excursions and service projects in a Spanish-speaking region. Language objectives will largely focus on the Subjunctive mood. A summative assessment evaluating the students' ability to interpret and respond to written communication is scheduled for the week of May.


Fine Arts

Mr. Leonard (for the entire department)

The Concert Bands students with Mr. Leonard are preparing for our Spring Band, Choir Concert and Art Exhibition that will occur on THURSDAY, MAY 3 at 7:00 PM. (DATE CHANGE) Band students present an African selection, entitled, Furaha! In a fast 10/8 meter! All students have composed a jazz “lick” using MuseScore and have been incorporating these segments into the jazz improvisation for “Blues at Frog Bottom”. Our contemporary band selection is Magic City Fanfare, an exciting work that features bold alternating brass, woodwind and percussion scoring. A special concert feature will be trumpet soloist, Dr. Paula Swartz from BHA who will perform La Virgin de la Macarena with the band. This exciting Spanish flavored bravura solo is not to be missed! Our Clarinet Choir will perform with percussion accompaniment, the upbeat tune, “Puttin’ On The Ritz”. A number of band members are supporting our HS Musical, Urinetown by performing in the Pit Band! Don’t miss this humorous musical with an unusual social message at 7:00 PM, April 19 and 20 in the HS PAC. All band students continue to improve and assess their performance skills on the major scales and full-range chromatic scale as well as rhythmic development/understanding.

The High School Orchestra is preparing for two events this month. On Wednesday, April 18 they will present the Spring Concert at 7:00 PM in the Mini PAC. This concert will feature works by Mozart, Copland and Coldplay. In addition to the whole orchestras offerings there will be many chamber ensembles and soloists. The students are also preparing for the KIMEA Solo and Ensemble contest on Saturday, April 29. Many of the chamber ensembles and soloists featured in the Spring Concert will go on to the Solo and Ensemble Contest where they will compete for rating and medals. Through their work in small groups the students will develop their collaborative ensemble skills which carry over to many activities in life. Soloists take the risk of stepping on stage alone, developing self confidence and musicianship.

The High School Choir is working toward the Spring Concert that is planned May 3, 2018 at 19:00 in mini PAC. The repertoire will feature seven compositions of classical and modern music. Famous tunes of Mozart, Beethoven, Rossini, Disney and KPOP are equally challenging and entertaining. Because a cappella singing requires refined tone, students learn music with a precise attention to their timbre, vocal technique and intonation. Sight reading, basic theory studies and choral appreciation analyses included to every lesson routine.

Visual art II students continue to explore the various ways in which meaning can be inferred by various handling of materials, media, and techniques. Students explore a variety of ways in which elements of art are manipulated while exploring aspects of identity.

Advanced Art students continue to explore a wide breadth of approaches to art making, including printmaking, incising and sgraffito, ink, and digital transfer mixed media works this month. Advanced art students explore various emotional contents inferred by color, line, and value.

The first week of April, Graphic Design students will present their product design packages and advertisements, making their “pitch” to student visitors from a MS graphic design class. Later this month Graphic Design students are researching contemporary architectural design including recent winners of the prestigious Priztker Prize in Architecture, [https://www.pritzkerprize.com/ winner]. Students will design an eco-friendly home and collaborate with each other to design a socially & environmentally sustainable community.

Theatre II and Honors Theatre students are assisting with preparations for KISJ Theatre’s Season 3 production of Urinetown: The Musical! by helping out with some stagecraft work while they are simultaneously preparing for their monologue showcase on Friday, March 13th in period 1. Students will also be critiquing and choosing a representative play from our recent student playwriting contest. The chosen play will be used as our Theatre class’s one act play production project to be performed in the week before our senior trip.


College Counseling

Ms. Kunik, Mr. Watter
In April, Grade 11 students will be working with college counselors to learn more about the KIS application process (deadlines, checklists, etc.), and the policies of applying to college/university through Study Hall Sessions, and Lunchtime Office Hours. Grade 11 students will continue to meet with their college counselor individually to discuss and plan for college.

Grade 11 students will receive a draft schedule (2018-2019) at the end of April. Students will have an opportunity to request changes to their schedule during the first week of May via a Google form.

Grade 12 students continue to meet individually with their college counselor to discuss their final college/university choice. Also, college counselors will offer sessions on how to transition successfully to university.

As always, the counseling department continues to host great college visits from around the world before school and at lunchtime. Students can check in front of the Community Center for upcoming visits or check out the Student Services blog and Twitter feed (@KISJCounseling).




Until next month,


Mr. Josh Wood

Grade 11 Team Lead




Mr. Ed Lehmann

Grade 12 Team Lead












Grade 11 English

Mr. Shulist

4월 첫 주 동안, 11 학년 학생들은 제작 과제를 마무리하고 저널리즘 조사 프로젝트를 발표할 것입니다. 이 총괄 프로젝트는 현재 관련 있는 문제를 조사하고 선택한 주제에 대한 독자적인 논증을 만들기 위해 여러 출처의 관점을 종합하는 것을 포함합니다. 이 논쟁은 10-15 분짜리 TV 저널리즘 형태로 진행될 것이며, 4 월 후반에 Tim O'Brien의 "The Things They Carried"에 대한 연구에 중점을 둔 네 번째이자 마지막 단원을 소개할 예정입니다. 베트남 전쟁에서 저자의 경험에 관한 반 가상 현실 및 반 자서전적 소설 모음입니다. 이 마지막 단원은 이전 단원의 주요 초점이었던 논픽션 텍스트에서 논증과 수사학의 분석과 구성에서 벗어나는 대신, 이 연구는 비평 이론의 기본 개념에서 선택된 렌즈를 통한 문학 작품에 대한 답변을 포함하여 문학 분석에 대한 더 나은 이해로 관심을 유도할 것입니다.



Grade 11 Pre-Calculus

Mr Heeren

4 월은 좌표계의 극좌표와 극좌표 시스템의 방정식에 대한 Precalculus 클래스로 시작합니다. limacon 곡선, 장미 곡선 및 원과 같은 특수 극 방정식을 탐색합니다. 이번 학기 초에 배운 모든 원추 곡선을 다시 살펴 보겠습니다. 이제는 그래프 및 쓰기 방정식에 극좌표 시스템을 사용할 것입니다. 이 섹션에 대한 시험이 매월 셋째 주에 예정되어 있습니다. 이 단원 시험 후에; 우리는 기어를 바꿔 물리학 및 동작과 관련된 벡터 및 더 많은 수학에 대해 배우기 시작할 것입니다.



Grade 11 US History

Mr. Cordeiro

이번 달에는 대학 프리젠테이션을 마치고 있습니다. 이는 매우 유익한 요약 과제였으며, 귀하의 자녀와 함께 프레젠테이션을 확인하시기 바랍니다. 정보가 모두에게 가치 있다고 느낍니다. 프리젠테이션과 피드백이 끝나면 2차 세계 대전과 미국이 수행한 역할로 옮길 것입니다. 탐구할 두 가지 질문은 다음과 같습니다.

1. 미국의 2 차 세계 대전 참여는 어떻게 현대 사회에서 미국의 역할을 형성 했습니까?

2. 미국의 2차 대전 참여는 어떻게 미국 경제와 사회에 영향을 미쳤습니까?

과제는 미국이 일본에 대한 원자 폭탄 투하에서 올바른 결정을 했는지 여부에 관한 질문이 될 것입니다. 항상 지켜봐주셔서 감사 드립니다!



Grade 11 Physics

Mr. Wood

학생들은 물결과 소리의 특성 현상을 조사할 것입니다. 필수 질문에는 "어떻게 소리가 만들어지고 운반 되는가?", "어떻게 소리가 나는가?", "악기로 악기를 만드는 방법"등이 있습니다. 학생들은 일상 생활에서 얼마나 많은 현상들이 물결 행동으로 다양하게 설명할 수 있는 공부를 수행합니다. 이 단원의 일부로 학생들은 고유한 악기를 디자인하고 시제품화하며 제작하게 됩니다. 단원 전반에 걸친 평가와 함께 다음 방학 직전, 테스트를 실시 할 것입니다.



Grade 12 English

Mr. Gagnier

시각적인 수사학과 회고록에 초점을 맞춘 단원 계속합니다. Art Spiegelman의 Pulitzer 상을 받은 그래픽 소설 MAUS (1991)와 Scott McCloud의 Understanding Comics (1993)을 사용하여 학생들은 이미지와 텍스트가 어떻게 합쳐져 의도적 의미를 형성하는지와 스토리텔링 미디어와 결합하여, 외상적 과거를 재창조하는 윤리적 문제를 탐구합니다. 학생들은 그래픽 소설 형식을 통해 자신의 회고록을 어떻게 쓸 수 있는지도 고려하게 됩니다.



Grade 12 Calculus

Mr. Heeren

미적분은 4 월에 통합을 공부할 것입니다. 이 시기에 가장 중요한 주제는 미적분의 기본 정리입니다. 이 정리는 미분과 확률 적분 사이의 관계를 설명하는 두 부분으로 구성됩니다. 우리 목표는 매월 첫 3 주 이내에 6 장 : 한정 통합을 끝내고 7 장에서보다 복잡한 통합 기술을 공부하여 할 수 있도록 하는 것입니다.



Foreign Language

Ms. Lo (for the entire department)

Chinese I - 4 월 한 달 동안, 3 월에 이미 시작된 8 단원의 "학교 생활"에 계속 초점을 맞출 것입니다. 학생들은 중국어 일기를 쓰고 올바른 형식으로 중국어 편지를 작성할 수 있으며, 캠퍼스에서의 일상 생활을 설명하기 위해 이 두 가지 유형의 글쓰기를 사용해야 합니다. 또한, 다른 국제 학교와 협력한 면접 프로젝트가 있을 수 있어서, 계획은 진행 중이며 조만간 학생들에게 발표될 예정입니다. 4 월 초에 vocab 퀴즈가 있고 4 월 중순에 단원 테스트를 대체하는 프로젝트가 있습니다. 시간이 허락한다면, 수업 9에서 새로운 단원 "쇼핑"을 시작할 것입니다.



Chinese II - 4월 한달 동안 중국어 레벨 2는 레슨 18의 "스포츠"에 집중할 예정입니다. 스포츠에 이름을 짓고 다양한 스포츠에 대한 자신의 감정을 이야기 할 수 있습니다. 단원 결말까지 학생들은 특정 스포츠가 왜 매력적인지 또는 왜 매력적이지 않은지 간략하게 설명 할 수 있어야 하며, 운동 루틴을 설명하기 위해 "빈도 및 기간"문법 개념을 사용해야 합니다. 학습을 확장하기 위해 학생들은 주제를 중심으로 스토리텔링 기술을 연습하기 시작합니다. 4 월 중순에 vocab 퀴즈가 있을 것이며 이달 말 프로젝트 또는 단위 테스트 중 하나가 될 것입니다.



Chinese III - 4월 한달 동안 중국어 레벨 3은 쇼핑 및 선택 과목에 중점을 둡니다. 차별화 된 장소에서 쇼핑하는 방법에 대해 집중적으로 논의 할 것입니다. 사람들은 대개 수표 나 신용 카드로 현금으로 구매 비용을 지불합니까? 귀하의 국가에 판매세가 있습니까? 언제 대학생들이 전공을 선택합니까? 학생들은 기본적인 의복, 침구 및 목욕 용품을 지명할 수 있으며, 또한 시장과 쇼핑몰에서의 장단점에 대해서도 이야기 할 것입니다. 학생들은 쇼핑 환경 설정 및 기준에 대해 이야기 할 수 있습니다. 학생들은 자신의 가족 구성원이 커리어 선택에 어떤 영향을 미치는지 설명 할 수 있고 수업을 통해 돈을 아끼는 방법에 대한 팁을 공유할 수 있습니다.

평가 : Group skit "우리는 쇼핑 센터에 있습니다"& 4 월 하순에 우리는 단원 테스트를 받게 됩니다.



Chinese IV - 4월 한달 동안 "인터뷰" 주제에 중점을 둡니다. 외국 대학 학위를 받고 귀국하는 사람들이 많이 있습니까? 초급 직책에 대한 인터뷰 프로세스는 얼마나 광범위합니까? 취업 면접에서 묻게 될 전형적인 질문은 무엇입니까? 학생들은 중국이 어떻게 외국 기업을 유치할 수 있었는지에 대한 기본 설명을 할 수 있습니다. 학생들은 시간 관리 방법을 기본 용어로 기술할 수 있습니다. 사람들에게 좋은 소식이나 성취에 대한 행복감을 보여주기 위해 좋은 말을 사용하는 방법을 배울 예정입니다.

평가: 비디오 "처음으로 취업 면접"4 월 하순에 단원 테스트가 있습니다.



Spanish I - 4월 한달 동안 학생들은 음식 단원을 계속합니다. 문법적으로 학생들은 단순 미래형과 다양하고 새로운 변화 동사에 집중할 것입니다. 이 단원 끝에는 해석적인 평가가 있을 것입니다. 학생들은 그룹으로 나누어지고 각 그룹은 스페인어를 사용하는 각 나라들에 집중할 것입니다. 문화적인 검토 차원에서, 기후, 음식, 활동 및 유명한 사람들을 보여주는 포스터를 만듭니다.



Spanish II - 4월 한달 동안, 스페인어 II는 우리가 살고 있는 장소에 집중할 것입니다. 학생들은 일상 생활에서 사용하는 공통 현장의 목적을 확인하고 스페인의 다른 도시 레이아웃을 자신의 도시 또는 마을의 레이아웃과 비교합니다. 또한 학생들은 과거에 완료한 과제에 대해 계속해서 이야기 할 것입니다. 6 단원의 언어 목표는 과거 시제 사전에서 불규칙 동사에 대한 추가 지침을 포함합니다. 종합 평가는 5 월 첫째 주에 예정되어 있습니다.



Spanish III - 4월 한달 동안, 스페인어 II는 우리가 살고 있는 장소에 집중할 것입니다. 학생들은 일상 생활에서 사용하는 공통 현장의 목적을 확인하고 스페인의 다른 도시 레이아웃을 자신의 도시 또는 마을의 레이아웃과 비교합니다. 또한 학생들은 과거에 완료한 과제에 대해 계속해서 이야기 할 것입니다. 6 단원의 언어 목표는 과거 시제 사전에서 불규칙 동사에 대한 추가 지침을 포함합니다. 종합 평가는 5 월 첫째 주에 예정되어 있습니다.



Spanish IV - 4월 한달 동안, 스페인어 IV는 자연 환경과 어떻게 상호 작용하는지에 초점을 맞출 것입니다. 학생들은 다양한 문화가 자연과 연결되는 방식을 탐구하고 비교할 것이며, 현재 라틴 아메리카의 환경 문제를 조사할 것입니다. 학생들은 스페인어권 지역에서 견학 및 봉사 프로젝트 계획을 수립하고, 언어 목표는 주로 가정법에 초점을 맞출 것이다. 서면 의사 소통을 해석하고 대응하는 능력을 확인하는 종합 평가는 5 월 중에 예정되어 있습니다.



Fine Arts

Mr. Leonard (for the entire department)

The Concert Bands Leonard선생님과 학생들은 5 월 3 일 목요일 오후 7시에 열리는 Spring Band, 합창 연주회 및 미술 전시회를 준비하고 있습니다. 밴드 학생들은 ‘후라하라’는 아프리카 음악을 빠른 10/8 박자로 합니다! 모든 학생들은 MuseScore를 사용하여 재즈 "lick"을 작곡했으며, "Blues at Frog Bottom"의 재즈 즉흥곡을 통합했습니다. 저희가 선택한 Magic City Fanfare는 대담한 브라스 변화, 목관 악기와 타악기를 특징으로 하는 흥미 진진한 작품입니다. 특별 콘서트는 트럼펫 솔리스트, BHA의 Paula Swartz 박사가 밴드와 함께 La Virgin de la Macarena를 연주할 것입니다. 이 흥미 진진한 스페인 풍의 bravura solo는 놓칠 수 없습니다! 클라리넷 합창단은 타악기 반주, 낙관적인 곡 "Puttin 'On The Ritz"로 연주 할 것 이며, 많은 밴드 멤버가 Pit Band에서 공연함으로써 HS Musical, Urinetown을 서포트 할겁니다! HS PAC에서 4 월 19 일과 20 일 오후 7시에 흔치 않은 사회적 메시지를 지닌, 이 유머러스한 뮤지컬을 놓치지 마세요. 모든 밴드 학생들은 리드미컬한 이해뿐만 아니라 주요 음계와 전 범위의 음계에 대한 연주 기술을 지속적으로 향상시키고 평가합니다.



The High School Orchestra는 이번 달 두 차례의 행사를 준비하고 있습니다. 4 월 18 일 수요일, 미니 PAC에서 오후 7시에 봄 콘서트를 개최합니다. 이 콘서트에서는 모차르트, 코플랜드 및 콜드 플레이의 작품을 선보일 예정입니다. 전체 오케스트라 외에도 많은 실내악 앙상블과 솔리스트가 있습니다. 또한 4 월 29 일 토요일에 KIMEA Solo와 Ensemble 콘테스트를 준비하고 있습니다. 봄 콘서트에서 많은 실내악 앙상블과 솔리스트가 콘테스트에 참가하여 평점과 메달을 놓고 경쟁하게 됩니다. 소그룹에서 작업을 통해 학생들은 인생에서 많은 활동과 연계되는 협업 앙상블 기술을 개발할 것입니다. 독주자는 무대에서 단독으로 나가는 부담을 갖지만, 자신감과 음악가 정신을 배울 수 있습니다.



The High School Choir 는 2018년 5월 3일 19:00에 미니 PAC에서 있을 봄 콘서트를 위해 노력하고 있습니다. 레퍼토리는 고전 음악과 현대 음악의 7 가지 작곡을 특징으로 합니다. 모차르트, 베토벤, 로시니, 디즈니, KPOP의 유명한 곡들도 똑같이 도전적이고 즐겁습니다. 아카펠라 노래는 세련된 톤이 필요하기 때문에 학생들은 음색, 보컬 기법 및 억양에 세심한 주의를 기울여 음악을 배웁니다. 시력 독서, 기초 이론 연구 및 합창 인식 분석은 모든 수업 과정에 포함됩니다.



Visual art II 학생들은 자료, 매체 및 기법을 다양하게 다루어 의미를 추론할 수 있는 다양한 방법을 계속 탐구합니다. 학생들은 정체성 측면을 탐구하면서 예술 요소가 조작되는 다양한 방법을 탐구합니다.



Advanced Art 학생들은 판화, 절개, 잉크 및 디지털 전송 혼합 미디어 작품을 포함하여 예술 제작에 대한 광범위한 접근 방식을 탐구합니다. Advanced Art 학생들은 색, 라인 및 가치에서 추론되는 다양한 감정적 내용을 탐구합니다.



4 월 첫 주, 그래픽 디자인 학생들은 제품 디자인 패키지와 광고를 발표하며 중학교 그래픽 디자인 수업 학생 들에게 "피치"를 선사합니다. 학생들은 Priztker Prize of Architecture [https://www.pritzkerprize.com/ winner]의 최근 수상자를 포함하여 현대 건축 디자인을 연구하고, 친환경 주택을 설계하며 서로 협력하여 사회적으로 그리고 환경적으로 지속 가능한 공동체를 설계합니다.



Theatre II and Honors Theatre 학생들은 KISJ Theatre의 시즌 3 Urinetown 제작 준비를 돕고 있습니다: The Musical! 3 월 13 일 금요일Period 1 수업에 독백 쇼케이스를 준비하는 동안 몇 가지 무대 작업을 도울 것이며, 최근 학생 희곡 경연 대회 대표작 중에서 선택하고 비평합니다. 선택한 연극은 수업 중 한 번의 연극 프로덕션 프로젝트로 사용되어 senior 여행 전 주에 공연됩니다.



College Counseling

4 월, 11 학년 학생들은 KIS 신청 절차 (기한, 체크리스트 등), Study Hall Sessions 및 Lunchtime Office Hours를 통해 대학 / 대학교 지원 정책에 대해 알아 보기 위해 대학 카운슬러와 함께 할 것입니다. 11 학년 학생들은 계속해서 대학 카운슬러와 개별적으로 만나 논의하고, 진학 계획을 알아볼 것입니다.



11 학년 학생들은 4 월 말에 스케줄 (2018-2019) 초안을 받게 됩니다. 5 월 첫째 주에는 Google을 통해 일정 변경을 요청할 수 있습니다.



12 학년 학생들은 대학 카운슬러와 개별적으로 만나 대학 / 대학교 선택에 관해 논의합니다. 또한 대학 카운셀러는 성공적으로 대학으로 전학하는 방법에 관한 세션을 제공할 것입니다.



언제나 그렇듯이 카운슬링 부서에는 학교 전과 점심 시간에 전 세계에서 훌륭한 대학 방문이 계속되고 있습니다. 학생들은 커뮤니티 센터 앞에서 방문을 확인하거나 학생 서비스 블로그 및 트위터 피드 (@KISJCounseling)를 통해 확인할 수 있습니다.



Mr. Watter

Ms. Kunik





Until next month,



Mr. Josh Wood

Grade 11 Team Lead



Mr. Ed Lehmann



Grade 12 Team Lead

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