Grades 11/12 Curriculum Update, May 2018 - Dragons News

Sunday, May 6, 2018

Grades 11/12 Curriculum Update, May 2018


Grade 11 English
Mr. Shulist

The grade 11 class recently started our study of Tim O’Brien’s novel “The Things They Carried”. Our study of this story, which will continue throughout May, will require students to take control over the creation and extraction of meaning from this challenging text through weekly in-class, student-led Socratic discussions. The students have now been introduced to philosopher Roland Barthes’ concept of “The Death of the Author”, and are learning about how literature can be analyzed through a number of specific ideological lenses. To this end, the students have been assigned to teams to investigate a specific Critical Theory (Feminism, Marxism, Psychoanalysis, or Postcolonialism) in order to prepare a mini-lesson that will teach their classmates about how these concepts can be used as “frames” for interpreting, analyzing, and evaluating texts.


Grade 11 Pre-Calculus
Mr Heeren

In May, Precalculus will be working with Trigonometry as we go through Chapter 6 “Additional Topics in Trigonometry” in our books. We will start with solving triangles using the Law of Sines and Law of Cosines, which have a variety of uses including finding areas of oblique triangles. We will then move on to vectors in the plane, which will apply to some problems from the field of Physics. Students can expect formative assessments nearly every day and then a final Ch. 6 summative in mid-May. After we are finished with this summative, we will move on to parametric equations where we study parabolic and circular motion leading up to our final end-of-year project.


Grade 11 US History
Mr. Cordeiro

In May we will be finishing our unit on World War II. The formative assessments we will be working on are, Pearl Harbor, D-Day, Posters and Propaganda, Japanese Internment and the dropping of the Atomic Bomb. We will also be writing a formative DBQ (document based question), comparing the presidencies of Wilson and Roosevelt. The final test will be on both Reconstruction and World War II and will include both multiple choice questions and a DBQ. It has been a fantastic year in US History and I am looking forward to having the students “shine” on the final.


Grade 11 Physics
Mr. Wood

To begin the month of May, students will be demonstrating their understanding waves and sound with a unit summative. Our guiding essential questions to this unit include: “how is sound created and transported?”, “how do we hear sound?”, and “how do instruments produce notes?”. Once the summative assessment is completed, students will begin the final unit of the year in this course. Throughout the year we have covered a wide variety of concepts, and students have learned many important scientific skills. For the final project students will get the freedom to use these skills and demonstrate their learning in a number of unique and engaging ways. After deciding on a topic of study or investigation, students could work through projects such as: conducting research, engineering design, computational modeling, and physics-based art just to name a few options. This is an excellent opportunity for students to explore a facet of physics they find interesting.


Grade 12 English
Mr. Gagnier

Students have completed reflections on their time exploring memoir through Schindler’s List and moving into volume 2 of Art Spiegelman’s MAUS. We will now be working on our final project for semester 2: student-created comic book memoirs that invite students to connect with family members from an older generation, to frame communication through an interview format, and to create and analyze their own comic book utilizing the techniques and language learned from our presentations of Scott McCloud’s Understanding Comics.


Grade 12 Calculus
Mr. Heeren

Calculus will spend May studying integration. The most important topic of this period will be The Fundamental Theorem of Calculus. This theorem has two parts which describe and explain the relationship between the derivative and definite integral. Our goal will be to finish Chapter 6: The Definite Integral within the first two weeks of the month so that we can move on to Chapter 7 where we learn more about techniques of integration and start to explore some applications.


Foreign Language
Ms. Lo (for the entire department)

Chinese I - During the month of May, Chinese Level 1 will continue to focus on the unit "Shopping" in Lesson 9 which was already started in April. Students are expected to use color, sizes, prices & paying methods to describe purchases. They will be able to recognize Chinese currency and determine the proper change one should receive. There is a fun project, Fashion Show, after students come back from the long weekend and after that students will start to learn their last unit of Level 1 - Transportation. Students will discuss what popular means of public transportation are in different countries. They will plan a route to get to a destination with a partner as the project. There will be a vocab quiz in the middle of May and the project will wrap up the unit in the beginning of June to end the year.

Chinese II - During the month of May, Chinese Level 2 will be focusing on a new unit "Travel" in Lesson 19. Students will be able to describe a travel itinerary, compare airfare and routes and book a flight ticket. To extend the learning, students will be introduced the next unit "At the Airport" to learn how to check in at the airport counter, wish departing friends and greet arrival friends with proper expressions. Students will be asked to plan a trip and there will be a combined unit test to wrap up these 2 units in the beginning of June to end the year.

Chinese III - During the month of May, Chinese Level 3 will be focusing on Elective Course & Boyfriends and Girlfriends. When do college students declare a major? What are the most common school found in a typical university? Do people introduce the dates to their parents? Is dating always intended for people to find future life partner? Students can explain whether your family member have influence on your choice of major and career path. Students will share tips on how to save money for their education with their pairs. They will also describe what characteristics they focus on for a boyfriend/girlfriend .
Assessments: Presentation “ Why I Choose This University’’ and in the end of May we will have an unit test.

Chinese IV - During the month of May, Chinese Level 4 will be focusing on topic Foreigners in China. To welcome a visitor and after a welcome parting, what do people do in China? Do many foreigners like to work in China? Why? Students can explain with basic terms why China has been able to offer many jobs to foreigners; student will describe the impacts of globalization. They will also learn how to ask about each other’s professions when they meet people for the first time ,
Assessments: Presentation “When I work in China ” and in the end of May we will have an unit test.

Spanish I - During the month of May, students will start the travel chapter and learn how to discuss trips. Grammatically, students will focus on informal commands and an introduction into preterite conjugations . There will be a presentational assessment at the end of the chapter. The country of focus for this chapter will be Perú.

Spanish II - Spanish II will complete Unit 6 during the first week of May. Students will begin the final unit of the year in which they explore healthy lifestyles. During the unit, we will explore and discuss our interests and what we do to stay active. Additionally, students will compare, contrast, and summarize different events that took place in the past. Language objectives for Unit 7 include verbs with reflexive pronouns, more irregular verbs in the preterite tense, and the use of past participles. A summative assessment is scheduled for the final week of the month.

Spanish III - Spanish III will complete Unit 6 during the first week of May. Students will begin the final unit of the year in which they explore healthy lifestyles. During the unit, we will explore and discuss our interests and what we do to stay active. Additionally, students will compare, contrast, and summarize different events that took place in the past. Language objectives for Unit 7 include verbs with reflexive pronouns, more irregular verbs in the preterite tense, and the use of past participles. A summative assessment is scheduled for the final week of the month.

Spanish IV - Spanish IV will complete Unit 6 during the first week of May. Students will begin the final unit of the year in which they explore different Spanish speaking countries and discuss the various attractions in these locations. During Unit 7, students will be asking for and giving information and recommendations about different cultural and tourist activities in the Spanish speaking world. Language objectives include the use of present perfect, irregular past participles, and additional uses of the Subjunctive mood. A summative assessment is scheduled for the last week of the month.


Fine Arts
Mr. Leonard (for the entire department)

Mr. Leonard: The HS Concert Band has presented a Spring Concert! The Clarinet Choir with bass and percussion will perform “Puttin’ On the Ritz” for the KISJ Awards Ceremony on Friday, May 18. The Bands are now preparing for HS Graduation on Saturday, May 26 in the HS Gymnasium. Important details for this very special occasion below:

-Choir Band and Orchestra are to wear FORMAL Winter Uniform.
-Blazer (no vest) white shirt/blouse. School trousers/skirt. Long tie.
-All wear totally BLACK dress shoes.
-Flesh-tone tights for ladies with no socks over the tights.
-Gents wear calf-height black socks.
-Breakfast will be served in ES/MS Cafeteria 9:00-10:30 AM for Dorm students.
-Assemble in Gym at 9:30 AM for warm-up/tuning. Light selections by the Band and then the Orchestra will be performed as the audience enters the gymnasium.

It has been a delightfully musical year with a variety of music encountered from jazz improvisation to transcriptions from orchestral works to standard band repertoire. I’m very pleased with the musical progress of our KISJ HS Concert Band members and will be looking forward to having all back in band next year!

Ms. Kelley: Spring Art Day~ celebrates the artwork of all visual arts and design students this year in a collaborative exhibition with High School orchestra band concert on Thursday, May 3rd at 7PM. Come one, come all & enjoy a splendid evening of KISJ culture! ****

Visual Art II and Advanced Art-

In May vis.art II and advanced art students are finishing their Text in Visual Art unit with two projects due in mid to late May and they are also completing their digital art portfolios by presenting all of their work from this quarter with accompanying written reflections on the creative process involved in the culmination of each piece.

Written reflections should demonstrate a clear understanding of how the elements of art played a role in achievement of key principles of design. Students will analyze how these structural components added to or detracted from the content, context or intended meaning of their work of art.

Advanced Art students are additionally adding experimental breadth work to their portfolios by engaging in the exploration of alternate materials and substrates in art-making processes that span printmaking and collage to digital design and transfer.

Graphic Design

Students in graphic design are in the architectural unit, designing homes that not only reflect sustainable design but go further to generate their own power, cooling, insulation using elements embedded in the natural environment surroundings. The class as a whole is designing an alternative low impact high eco-collaborative community for the future of Jeju-do.

Ms. Sinitskaia: The HIgh School Choir will reflect on the Spring Concert and continue learning new repertoire for the concluding performance in this year, the Graduation. Students will also continue working on sight reading and choral appreciation.

Ms. Henry: The High School Orchestra presented a concert on April 18 featuring students playing in chamber ensembles or as soloists. This concert was preparation for students planning to participate in the KIMEA Solo and Ensemble Contest in Seoul on April 28. In May, preparations begin for the band and orchestra performance at the High School Graduation. In addition to musical preparations, students will focus on building music terminology vocabulary.

Mr. Gagnier: This May, Theatre II and Honors Theatre students will be completing their final projects of the semester: production of two one-act plays written for KISJ’s first playwriting contest, and production of a “poor man’s fan film” - student recreations of salient moments in famous feature films. For both projects, students will be required to collaborate as production teams in order to complete a work of art through six steps of creation.


College Counseling
Mr. Watter & Ms. Kunik

Grade 11 - Students will continue meeting individually and in groups with their counselor to discuss the college application process. Students are encouraged to attend college visits, including Johns Hopkins University at 6:00pm on May 9. They are also encouraged to attend lunchtime workshops and open “office hours.”

Grade 12 - Students will fill out the Senior Exit Survey. Based on the answers to this survey, the counseling office will know where to send the student’s final transcript. Students are encouraged to make individual appointments with their counselor to discuss the transition to university.

Sincerely,

Mr. Josh Wood
Grade 11 Team Lead


Mr. Ed Lehmann
Grade 12 Team Lead















Grade 11 English

Mr. Shulist

11 학년 학생들은 최근 Tim O'Brien의 소설 "The Things They Carried"에 대한 공부를 시작했습니다. 5 월 내내 계속 될 이 이야기에 대한 공부는 매주 교실에서 학생들이 주도하는 소크라테스 토론을 통해, 이 도전적인 텍스트에서 의미 창출과 추출을 할 수 있도록 요구할 것입니다. 학생들에게 철학자 Roland Barthes의 "The Death of the Author"개념에 대해 소개했으며, 여러 특정 이데올로기를 통해 문학을 분석하는 방법에 대해 학습하고 있습니다. 이를 위해 학생들은 팀에 배정되어, 특정 급진 이론 (페미니즘, 마르크스주의, 정신 분석학 또는 탈 식민주의)을 조사하여 반 친구들에게 이러한 개념을 "프레임" 해석, 분석 및 텍스트 평가로 사용할 수 있는 방법을 가르칠 것입니다.



Grade 11 Pre-Calculus

Mr Heeren

Precalculus는 5 월에 우리의 책에서 6 장 "삼각법에 관한 추가 토픽"을 다룰 때 Trigonometry로 작업할 것입니다. 사인 법칙과 코사인 법칙을 사용하여 삼각형을 해결하는 것으로 시작합니다. 사선 법칙은 사선 삼각형 영역을 찾는 것을 포함하여 다양한 용도로 사용됩니다. 비행기의 벡터로 이동하여 물리학 분야의 몇 가지 문제에 적용할 것입니다. 학생들은 거의 매일 평가를 보고 마지막 6장 시험은 5 월 중순 있습니다. 이 시험을 마친 후 파라볼릭 및 원형 모션을 연구하는 파라메트릭 방정식으로 이동하여 최종 연말 프로젝트를 하게 됩니다..



Grade 11 US History

Mr. Cordeiro

5 월에는 제 2 차 세계 대전에서 단원을 마무리하게 될 예정입니다. 진주만, D- 데이, 포스터와 선전, 일본인 수감과 원자 폭탄 투하가 평가 부분입니다. 또한 윌슨과 루스벨트 (Roosevelt)의 대통령직을 비교하면서 형식화된 DBQ (문서 기반 질문)를 작성하려고 합니다. 마지막 테스트는 재건과 제 2 차 세계 대전에 관한 것이며 객관식 질문과 DBQ가 모두 포함됩니다. 미국 역사에서 환상적인 한 해였습니다. 그리고 저는 학생들이 결승에서 "빛나기를" 고대하고 있습니다.



Grade 11 Physics

Mr. Wood

5 월은 학생들이 단원 평가를 통해 파도와 소리에 대한 이해도를 보여줄 것입니다. 이 단원에 대한 필수 질문에는 "어떻게 소리가 만들어지고 운반 되는가", "어떻게 소리가 나는가", "악기에서 악기 음은 어떻게 생깁니까?"등이 있습니다. 총괄 평가가 완료되면 학생들은 이 과정에서 마지막 단원을 시작합니다. 1 년 내내 저희는 다양한 개념을 다루었으며 학생들은 많은 중요한 과학 기술을 배웠습니다. 최종 프로젝트의 경우 학생들은 이러한 기술을 자유롭게 사용하고 독특하고 매력적인 여러 가지 방법으로 학습 내용을 시연합니다. 연구 또는 조사 주제를 결정한 후 학생들은 연구, 엔지니어링 설계, 전산 모델링 및 물리학 기반 예술을 몇 가지 옵션으로 지정하는 등의 프로젝트를 통해 작업 할 수 있습니다. 이것은 학생들이 재미있는 물리학을 탐구할 수 있는 훌륭한 기회입니다.



Grade 12 English

Mr. Gagnier

학생들은 Schindler 's List를 통해 회고록을 탐구하고 Art Spiegelman의 MAUS 2 권으로 이동하면서 반성을 마무리했습니다. 이제 Scott McCloud의 Understanding Comics에 대한 프레젠테이션에서 배운 기술과 언어를 통해, 2학기 최종 프로젝트인 학생이 만든 만화 회고록을 통해 학생들에게 구 세대의 가족과 연락하고, 인터뷰 형식을 통해 커뮤니케이션을 구성하고, 자신의 만화를 만들고 분석할 수 있는 기회를 갖게 됩니다.



Grade 12 Calculus

Mr. Heeren

미적분은 통합을 공부하며 5 월을 보낼 것입니다. 이 시기의 가장 중요한 주제는 미적분의 기본 정리입니다. 이 정리는 미분과 확률 적분 사이의 관계를 설명하고, 두 부분으로 구성됩니다. 목표는 6장을 끝내는 것입니다: 첫 2주 동안은 한정적 통합을 마무리하고, 7 장에서 통합 기술에 대해 더 배우고 일부 응용 프로그램을 공부하기 시작할 수 있습니다.



Foreign Language

Ms. Lo (for the entire department)

중국어 I - 5월 한 달 동안 4 월에 이미 시작된 레슨 9 "쇼핑"단원에 계속 초점을 맞출 것입니다. 색상, 크기, 가격 및 구매를 설명하는 지불 방법을 사용해야 하며, 중국 통화를 알아보고 적절한 잔돈을 결정할 수 있습니다. 방학에서 돌아온 후, 재미있는 프로젝트인 Fashion Show가 있으며, 학생들은 Level 1 - Transportation의 마지막 단원을 배우기 시작할 것입니다. 학생들은 대중 교통 수단이 다른 나라에서는 어떤지 토론합니다. 프로젝트로는 파트너와 함께 목적지까지 가는 길을 계획해봅니다. 5 월 중순에 vocab 퀴즈가 있을 것이며, 이 프로젝트는 6 월 초 단원을 마무리하며 끝낼 것입니다.



중국어 II - 5 월 한 달 동안 중국어 레벨 2는 수업 19의 새로운 여행 "여행"에 중점을 둡니다. 학생들은 여행 일정을 설명하고 항공료와 노선을 비교하며 항공권을 예약할 수 있습니다. 학습을 연장하기 위해 학생들은 공항 카운터에서 탑승 수속을 배우고, 출발하는 친구, 도착한 친구에게 적절한 표현으로 인사하는 법을 배우기 위해 "At at the Airport" 단원을 공부합니다. 여행 계획을 세워야 하며, 6 월 초에 이 두 단원을 마무리하며 연말 테스트가 있을 예정입니다.



중국어 III - 선택 과목 & 남자 친구와 여자 친구에 초점을 맞출 것입니다. 언제 대학생들이 전공을 선택합니까? 전형적인 대학에서 가장 흔한 학교는 무엇입니까? 사람들이 부모에게 데이트 상대를 알려주나요? 데이트는 항상 미래 삶의 동반자를 찾는 사람들을 위한 것입니까? 학생들은 가족 구성원이 선택과 경력, 경로에 어떤 영향을 미치는지 설명할 수 있습니다. 학생들은 짝을 이루어 교육비를 절약하는 방법에 대한 정보를 공유합니다. 또한 남자 친구 / 여자 친구의 어떤 특징을 보는지 설명할 것입니다.

평가: 프레젠테이션 "내가 이 대학을 선택하는 이유". 5 월 말에 단원 테스트가 있을 예정입니다.



중국어 IV - 중국어 레벨 4에서는, 중국의 외국인들에 초점을 맞출 것입니다. 방문객을 환영하고 환영 인사를 나누기 위해 중국에서 사람들은 무엇을 합니까? 많은 외국인들이 중국에서 일하기를 좋아합니까? 왜죠? 학생들은 왜 중국이 외국인에게 많은 직업을 제공할 수 있었는지에 대한 기본 용어를 설명할 수 있으며, 세계화의 영향을 설명할 것입니다. 또한 처음으로 사람들을 만날 때 서로의 직업에 대해 묻는 법을 배웁니다.

평가: 프레젠테이션 "중국에서 일할 때". 5 월 말에 단위 테스트가 있을 예정입니다.



스페인어 1 - 5 월 한 달 동안 학생들은 여행 부분을 시작하고 여행에 관해 토론하는 방법을 배웁니다. 문법적으로 학생들은 비공식적인 명령과 과거 동사 활용에 집중할 것입니다. 이 장의 마지막 부분에는 발표 평가가 있을 것이며 초점은 페루입니다.



스페인어 II - 5 월 첫째 주에 6 단원을 마칠 것입니다. 건강한 라이프 스타일을 탐구하는 마지막 단원을 시작할 것이며, 우리의 관심사와 우리가 활동하기 위해 무엇을 할 것인지 탐구하고 토론할 것입니다. 또한 학생들은 과거에 일어난 여러 사건을 비교, 대조 및 요약합니다. 7 단원 목표는 재귀 대명사가 있는 동사, 사전 시제의 불규칙 동사 및 과거 분사 사용을 포함합니다. 최종 평가는 마지막 주에 예정되어 있습니다.



스페인어 III - 5 월 첫째 주에 6 단원을 마칠 것입니다. 건강한 라이프 스타일을 탐구하는 마지막 단원을 시작할 것이며, 우리의 관심사와 우리가 활동하기 위해 무엇을 할 것인지 탐구하고 토론할 것입니다. 또한 학생들은 과거에 일어난 여러 사건을 비교, 대조 및 요약합니다. 7 단원 목표는 재귀 대명사가 있는 동사, 사전 시제의 불규칙 동사 및 과거 분사 사용을 포함합니다. 최종 평가는 마지막 주에 예정되어 있습니다.



스페인어 IV - 5 월 첫째 주에 6 단원을 마칠 것입니다. 학생들은 다양한 스페인어를 사용하는 국가를 알아보고 이 지역의 다양한 명소에 대해 토론을 시작할 것입니다. 7 단원에서는, 스페인어를 사용하는 나라의 다양한 문화 및 관광 활동에 관한 정보 및 권장 사항을 문의하고 제공할 것입니다. 목표에는 현재 완료의 활용 및 불규칙한 과거 분사의 사용, 그리고 가정 법칙의 추가 사용이 포함됩니다. 요약 평가는 매월 마지막 주에 예정되어 있습니다.



Fine Arts

John Leonard (for the entire department)




Mr. Leonard:

HS 콘서트 밴드가 봄 콘서트를 발표했습니다! 베이스와 타악기가 있는 클라리넷 합창단은 5 월 18 일 금요일에 KISJ 시상식을 위해 "Puttin’ On the Ritz"를 연주하고, 5 월 26 일 토요일 HS 체육관에서 HS 졸업식을 준비 중입니다. 이 특별 행사에 대한 중요한 세부 사항은 다음과 같습니다.

- 밴드와 오케스트라는 공식 겨울 유니폼을 입어야 합니다.

- Blazer (no vest) 흰 셔츠 / 블라우스. 학교 바지 / 스커트. 긴 넥타이.

- 모두 BLACK 드레스 구두.

- 여학생들은 스타킹 위에 양말 신으면 안되며, 살색 톤 스타킹을 입습니다.

- 남학생은 종아리 높이의 검은 색 양말을 착용합니다.

- 기숙사 학생들은 아침 9 시부터 10시 30 분까지 ES / MS 카페테리아에서 조식을 합니다.

워밍업 / 튜닝을 위해 오전 9시 30 분에 체육관에서 진행하며, 관객이 체육관에 입장할 때 밴드와 오케스트라의 가벼운 연주가 시작됩니다.

재즈 즉흥 연주, 오케스트라 작품에서 표준 밴드 레퍼토리에 이르기까지 다양하고 즐거운 음악이 될 것이며, KISJ HS Concert Band 멤버들의 음악적 진보에 매우 만족하며 내년에도 밴드 멤버가 되기를 고대합니다!



Ms. Kelley:

Spring Art Day는 올해 5 월 3 일 목요일 오후 7시에 고등학교 오케스트라 밴드 콘서트와의 공동 전시를 통해 모든 시각 예술 및 디자인 작품을 기념합니다. KISJ 문화의 멋진 저녁을 만끽하십시오!



Visual Art II and Advanced Art

5 월 vis.art II 및 Advanced Art 학생들은 5 월 중순 - 하반기에 두 가지 프로젝트로 Visual Art 수업 Text를 마쳤으며, 이번 분기 모든 작품에 서면으로 창의적인 과정을 반영하여 디지털 아트 포트폴리오를 완성합니다.

서면에서는 예술 요소가 디자인의 주요 원칙을 달성하는데 어떻게 기여했는지에 대한 명확한 이해를 입증해야 합니다. 학생들은 이러한 구조적 구성 요소가 자신의 예술 작품의 내용, 맥락 또는 의도된 의미에 어떻게 추가되거나 그로부터 약화되었는지 분석할 것입니다.



Advanced Art 학생들은 판화 및 콜라주에서 디지털 디자인 및 전송에 이르는 예술 제작 과정, 대체 재료 및 기질을 탐구하여 포트폴리오에 실험적이고 폭 넓은 작업을 하게 됩니다.



Graphic Design : 그래픽 디자인을 하는 학생들은 지속 가능한 디자인을 반영할 뿐만 아니라 자연 환경 주변 요소를 사용하여 자체적인 전력, 냉각, 단열재를 생성하는 주택을 설계하는 건축 단원을 공부합니다. 이 강좌는 제주도의 미래를 위한 저탄소 고효율 Eco 협업 커뮤니티를 설계하고 있습니다.



Ms. Sinitskaia: 학교 합창단은 봄 콘서트에 참여하고, 올해 최종 공연인 졸업식을 위한 새로운 레퍼토리를 계속 배우게 됩니다. 학생들은 계속해서 즉석 노래와 합창 대한 공부를 계속할 것입니다.



Ms. Henry: 고등학교 오케스트라는 4 월 18 일 실내악 앙상블 또는 솔리스트로 연주하는 학생들의 공연을 발표했습니다. 이번 콘서트는 4 월 28 일 서울 KIMEA 개인전 및 앙상블 콘테스트에 참여하고자 하는 학생들을 위한 준비였으며, 5 월 고등학교 졸업식 때 밴드와 오케스트라 공연을 준비합니다. 음악 준비 이외에 학생들은 음악 용어 어휘 작성에 중점을 둘 것입니다.



Mr. Gagnier: 이번 5 월, Theatre II and Honors Theatre 학생들은 KISJ 최초의 희곡 콘테스트를 위해 쓰여진 두 개의 one-act 연극 제작과 "가난한 사람의 팬 필름"제작을 통해 학기의 최종 프로젝트를 마칠 것입니다. 두 프로젝트 모두 학생들은 6 단계의 창작 과정을 통해 예술 작품을 완성하기 위해 제작 팀으로 협력해야 합니다.





College Counseling

Mr. Watter & Ms. Kunik



11 학년 - 학생들은 카운셀러와 개별적으로 그리고 그룹으로 계속해서 대학 지원 과정을 상의할 것입니다. 학생들은 5 월 9 일 오후 6시 존스 홉킨스 대학 (Johns Hopkins University)을 포함한 대학 방문에 참여할 것을 권장합니다. 또한 점심 시간 워크샵에 참석하고 카운슬러실 오픈 때 방문을 권장합니다.



12 학년 - 학생들은 Senior Exit Survey를 작성합니다. 이 설문 조사에 대한 답변에 따라 카운슬러실에서 학생의 최종 성적표를 어디에서 보내야 하는지 알 수 있습니다. 학생들은 상담 교사와 개별 약속을 하고, 대학 진학에 관해 논의 할 것을 권장합니다.



Until next month,



Mr. Josh Wood

Grade 11 Team Lead



Mr. Ed Lehmann



Grade 12 Team Lead

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